Segundo Garrison (1985) apud Gomes (2008, p. 183), o que caracteriza as gerações de inovação tecnológica ou os modelos de educação a distância é a articulação entre a evolução das tecnologias de informação e comunicação e o desenvolvimento de diferentes abordagens pedagógicas em ambientes de educação e de formação não presencial.
Seguem abaixo, em síntese, algumas características das gerações:
1ª Geração (a partir de) 1833: Ensino por correspondência
Tecnologia predominante de suporte à comunicação: correio postal.
2ª Geração (a partir de) 1970s: Tele-ensino
Tecnologia predominante de suporte à comunicação: telefone.
3ª Geração (a partir de) 1985: Multimédia interativo
Tecnologia predominante de suporte à comunicação: correio eletrónico.
4ª Geração ou geração de aprendizagem em rede (a partir de 1994): E-learning
Tecnologias predominantes de suporte à comunicação: correio eletrónico, fóruns eletrónicos, "chats", videoconferência, blogs, wikis...
5ª Geração (a partir de) 2004: Mobile-learning
Tecnologias predominantes de suporte à comunicação: correio eletrónico, fóruns eletrónicos, chats, videoconferência, Small message systems (SMS), Instant messangers (IM), podcasts...
6ª Geração: Avatares
Em 2003, a empresa Linden Research Inc. disponibiliza um serviço que intitulou de "Second Life", o qual nos oferece a possibilidade de construirmos personagens e mundos virtuais com existência na web, trata-se dos avatares, que possuem características humanas e sobre-humanas que lhes permitem, por exemplo, deslocarem-se por voo ou tele-transporte. No entanto, em contextos educacionais, ainda há poucos estudos sobre essa tecnologia, que poderá condicionar o ensino a distância para uma 6ª geração.
1ª Geração (a partir de) 1833: Ensino por correspondência
Tecnologia predominante de suporte à comunicação: correio postal.
2ª Geração (a partir de) 1970s: Tele-ensino
Tecnologia predominante de suporte à comunicação: telefone.
3ª Geração (a partir de) 1985: Multimédia interativo
Tecnologia predominante de suporte à comunicação: correio eletrónico.
4ª Geração ou geração de aprendizagem em rede (a partir de 1994): E-learning
Tecnologias predominantes de suporte à comunicação: correio eletrónico, fóruns eletrónicos, "chats", videoconferência, blogs, wikis...
5ª Geração (a partir de) 2004: Mobile-learning
Tecnologias predominantes de suporte à comunicação: correio eletrónico, fóruns eletrónicos, chats, videoconferência, Small message systems (SMS), Instant messangers (IM), podcasts...
6ª Geração: Avatares
Em 2003, a empresa Linden Research Inc. disponibiliza um serviço que intitulou de "Second Life", o qual nos oferece a possibilidade de construirmos personagens e mundos virtuais com existência na web, trata-se dos avatares, que possuem características humanas e sobre-humanas que lhes permitem, por exemplo, deslocarem-se por voo ou tele-transporte. No entanto, em contextos educacionais, ainda há poucos estudos sobre essa tecnologia, que poderá condicionar o ensino a distância para uma 6ª geração.
Referências:
Gomes (2008).
Revista portuguesa de pedagogia, 42-2, pp. 181-202.
Ana Calas, Andreia Cunha & Kelly Mesquita (2012). Educação a distância: marcos temporais. (Trabalho apresentado como requisito de avaliação da UC: Educação a distância. Docente: Doutora Maria João Gomes).Vídeo. http://www.youtube.com/watch?v=Y5HGdARsbKQ
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